为了使学习者达到最高水平的熟练程度, 长时间的连续研究是必要的.
What?
为了使学习者达到最高水平的熟练程度, 长时间的连续研究是必要的. 从小学到高等教育课程的顺序必须是清晰的, 使学生能够达到高级水平的熟练程度, “career-ready” preparation.
Articulated Sequences in Language Learning
How sequential study benefits language learners
Why?
研究表明，发展高级水平的熟练程度需要时间. 为了让学生达到高级水平，他们需要尽早开始学习. 许多项目已经开始在小学提供世界语言学习. 然而，这些节目在时间和频率上差别很大. While some progress has been made, 大多数学生直到初中甚至高中才开始学习，然后只学习一到两年. 研究表明，早开始学习语言的学生有明显的优势，并能发展出更高的熟练程度. Thus, 延长学习时间将为学习语言及其文化提供更多的机会.
How?
一个有效的课程必须将所有必需的元素结合在一起，创造一个清晰的范围和顺序，使学习者能够在给定的课程类型中达到最高的熟练程度...持久的理解为课程发展提供了一个起点”(克莱门蒂) & Terrill, 2013, p. 76). 越早开始语言教学，熟练程度越高(Boyson et al, 2013)。.
- Begin world language programs in elementary schools
- 从K-12开始设计一个清晰的课程(这样学生就不会每年都重复同样的课程)
- 在课程中提供多个切入点，以便学生可以开始学习其他语言
- 为沟通设定退出标准，以反映可用的额外时间(双语印章)?)
Learn More About Guiding Principles
语言学习应该是任何课程的核心部分. Here's why:
Opening Statement
ACTFL is committed to providing vision, leadership, 支持高质量的教学和学习，培养下一代全球公民.
Benefits of Language Learning
我们认为，除了英语，所有学生都应该学习或保持至少一门世界语言. 因此，语言学习应该是任何课程的核心部分.
Literacy in Language Learning
当代对读写能力的定义不仅仅包括基本的阅读, writing, listening, and speaking, 在当今媒体和信息丰富的环境中有目的地使用这些技能.
Plan with Backward Design
逆向设计是有效语言教学的核心实践之一，它依赖于对教与学的目的性思考.
Facilitate Target Language Use
目的语的使用是指学习者所说的一切, read, hear, write, 以及学习者对语言的产生和接受, educators, and materials.
Use Authentic Text
互动式阅读和听力理解任务应该使用各种真实的文化文本来设计和执行，并辅以适当的框架和后续任务来促进解释.
Design Communicative Tasks
口头人际交往任务吸引学生的目的是交换信息和想法, meeting one’s needs, 并通过说和听或与他人签署表达和支持意见.
Teach Grammar as a Concept in Context
语法应该作为语言熟练程度的一个要素，在有意义的交际语境中加以处理.
Provide Effective Feedback
对于学习者来说，反馈的作用对于提高语言能力至关重要. 反馈应以多种形式提供，包括形成性、总结性和自我评价.